Le développement de modules pédagogiques conçus par des enseignants-chercheurs pour les étudiants en archéologie du premier cycle universitaire a été proposé à la Région Rhône-Alpes dans le cadre du contrat pluriannuel CEDES-Lyon 2.

La mise au point de modules numériques d’apprentissage autonomisé, spécifiquement dédiés aux publics universitaires, en articulation thématique et méthodologique avec les stages de formation de terrain, s’inscrit dans une perspective d’apprentissage de l’archéologie par la pratique, guidée et accompagnée par un outil en ligne proposant des « quêtes » successives, individuelles ou collaboratives, développant une compréhension progressive des tenants et aboutissants d’une discipline archéologique. Ce nouvel outil permettra de renforcer le lien entre apprentissage expérimental et enseignements théoriques dans les cursus d’archéologie (« faire rentrer le terrain dans les amphis ») en rapprochant l’enseignement et la recherche menée par les enseignants-chercheurs de Lyon 2 rattachés aux laboratoires de la MOM.

Les objectifs du programme proposé sont de :

• Prototyper la mise à disposition des étudiants engagés dans des UE ou des cursus archéologiques (dès le niveau L1) de modules d’auto-apprentissage en ligne collaboratifs alternant phases d’e-learning et phases de terrain simples, conçus et contrôlés par les enseignants-chercheurs et réalisés par des étudiants de Master et/ou des doctorants. En L2, en lien avec les chantiers-école de Lyon 2, d’autres modules seront conçus pour être associés à des pratiques de terrain différenciées selon les périodes et les disciplines archéologiques.
• Adapter les contenus des modules d’auto-apprentissage aux réalités du terrain qui attendent les étudiants dans le cadre des chantiers-école de l’université et de leur future activité professionnelle. L’intégration de sites archéologiques situés en région Rhône-Alpes (chantier des thermes gallo-romains de Panossas, chantiers d’archéologie préventive et sites historiques lyonnais) visera, en particulier, à mieux les préparer aux enjeux et aux méthodes de l’archéologie métropolitaine, programmée et préventive.
• Offrir aux étudiants de Master et aux doctorants l’opportunité d’une expérience pédagogique originale et innovante, dans un contexte d’environnement informatique pour l’apprentissage humain (EIAH) nécessitant de réfléchir en profondeur à son futur métier et aux conditions de son apprentissage.